บาคาร่าออนไลน์ African Development Bank (AfDB) ได้เปิดตัวแผนปฏิบัติการ Skills for Employability and Productivity in Africa ( SEPA ) สำหรับปี 2022-25-25 เพื่อลดช่องว่างทักษะของแอฟริกา กล่าวถึงทักษะที่ไม่ตรงกัน และความเกี่ยวข้องเบื้องหลังการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 (4IR) วาระการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในตลาดแรงงาน
แผนปฏิบัติการของ AfDB ระบุไว้ในระหว่างการปรึกษาหารือ
เสมือนจริงกับรัฐมนตรีของรัฐบาลแอฟริกา ตัวแทนของสหภาพแอฟริกา (AU) เจ้าหน้าที่รัฐบาล และนักวิชาการ ตั้งแต่วันที่ 12-13 เมษายน พ.ศ. 2565 โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ประเทศสมาชิกในภูมิภาคได้รับรองและให้ข้อมูลว่าแผนดังกล่าวเป็นอย่างไร สามารถสนับสนุนการลงทุนในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา (HE) และภาควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตลอดจนการศึกษาด้านเทคนิคและอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม (TVET)
SEPA สร้างขึ้นจากยุทธศาสตร์ทุนมนุษย์ของ AfDB ( HCS ) และยึดตามกลยุทธ์ Jobs for Youth in Africa ( JfYA ) ปี 2016-25
โดยจะนำไปสู่เป้าหมายในการสร้างงาน 25 ล้านตำแหน่ง และเตรียมเยาวชน 50 ล้านคนที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องสำหรับการจ้างงานที่มีประสิทธิผลและการประกอบอาชีพอิสระ
SEPA สอดคล้องกับ AU Agenda 2063ซึ่งจัดลำดับความสำคัญของการดำเนินการในการเร่งการปฏิวัติการศึกษาและทักษะ และส่งเสริมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจัยและนวัตกรรมอย่างแข็งขัน
SEPA ยังสอดคล้องกับวาระการประชุมสหประชาชาติ 2030 ว่าด้วยเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ( SDGs) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง SDG4 ในเรื่องการศึกษาที่เท่าเทียมและการพัฒนาทักษะ SDG8 เกี่ยวกับการเติบโตโดยรวม การจ้างงานที่มีประสิทธิผล และงานที่มีคุณค่าสำหรับทุกคน และ SDG1 ในการขจัดความยากจน
ความสามารถและทักษะ STEM ต่ำไม่ตรงกัน
“แอฟริกากำลังประสบปัญหาการขาดแคลนทั้งช่างเทคนิคที่มีทักษะและคนงานที่มีคุณสมบัติสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่มีความสำคัญต่อการขับเคลื่อนนวัตกรรมและผลิตภาพ กระตุ้นการเติบโตและสร้างการจ้างงานที่มีประสิทธิผล” ตาม ให้กับสปป. นี่เป็นหลักฐานจากความสามารถ STEM ที่ต่ำของแอฟริกาซึ่งตามหลังส่วนที่เหลือของโลก
การศึกษาในมหาวิทยาลัยกระจุกตัวอยู่ในการบริหารธุรกิจ สังคมศาสตร์ การศึกษา
และมนุษยศาสตร์ ในขณะที่การศึกษา STEM ที่มีความสำคัญในโลก 4IR นั้นไม่ได้เป็นตัวแทนตามข้อมูลของ AfDBAfrican Economic Outlook 2020: การพัฒนากำลังคนของแอฟริกาสำหรับ รายงาน ใน อนาคต
ตัวอย่างเช่น การลงทะเบียนเรียนในสาขาวิศวกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ คณิตศาสตร์ และสถิติต่ำกว่า 10% และต่ำกว่า 5% ในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลที่นำเข้ามาสู่การเรียนรู้และสถานที่ทำงานมากขึ้นเรื่อยๆ ดังที่การระบาดใหญ่ของ COVID-19 ในปัจจุบันได้แสดงให้เห็น แอฟริกากำลังถูกทิ้งไว้ข้างหลังเนื่องจากการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและการเชื่อมต่อที่จำกัด SEPA ระบุ
ในปี 2020 การเจาะอินเทอร์เน็ตในแอฟริกาเฉลี่ยประมาณ 39% เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยทั่วโลกที่ประมาณ 63% ตามสถิติ ที่ ออกโดย Miniwatts Marketing Group
นอกจากการเข้าถึง TVET ที่ 8.7% แล้ว ทักษะที่ไม่ตรงกันยังคงเป็นความท้าทายที่สำคัญ เนื่องจากความเชื่อมโยงที่อ่อนแอระหว่างระบบการศึกษาและความต้องการของตลาดแรงงาน เนื่องจาก 46% ของเยาวชนที่ทำงานในแอฟริกามองว่าทักษะของตนไม่สอดคล้องกับงานของตน ตาม SEPA
แผนปฏิบัติการยังระบุด้วยว่าประมาณ 21% ของกัปตันธุรกิจในแอฟริการายงานว่าขาดแคลนแรงงานที่มีทักษะเพียงพอซึ่งเป็นข้อจำกัดสำคัญในการปฏิบัติงาน โดยมากกว่า 29% ของคนงานฝ่ายผลิตจัดอยู่ในประเภทไร้ฝีมือ บาคาร่าออนไลน์
